LARRY FERLAZZO, KATIE HULL SYPNIESKI Pengarang

Buku ini terutama dirancang untuk membantu guru ESL tingkat menengah melakukan yang terbaik yang dia bisa di kelasnya (meskipun itu juga termasuk bab tentang bagaimana membantu pendidik arus utama membuat konten mereka lebih mudah diakses oleh pelajar bahasa Inggris, juga). Selain itu, sebagian besar pendekatan dan strategi yang kami diskusikan dapat dengan mudah dimodifikasi untuk ELL yang lebih muda. Buku ini ditulis oleh dua pendidik yang berkomitmen dan berpengalaman yang memiliki kehidupan keluarga yang kaya di luar sekolah, berencana untuk terus mengajar selama bertahun-tahun yang akan datang, dan yang selalu tertarik untuk memberikan pendidikan berkualitas tinggi kepada siswa mereka tanpa memerlukan kerja ekstra besar untuk guru. Ini tidak ditulis oleh atau untuk guru yang kurang memiliki kesadaran akan keterbatasan mereka sendiri dan apa yang dibutuhkan untuk tetap dalam pendidikan untuk jangka panjang. Buku ini adalah penyulingan yang cermat dari strategi pengajaran yang dipilih yang telah berhasil digunakan oleh kami selama bertahun-tahun di kelas. This book is primarily designed to help the secondary-level ESL teacher do the best she can in her classroom (though it does also include a chapter on how to help mainstream educators make their content more accessible to English language learners, too). In addition, the majority of approaches and strategies we discuss can be easily modified for younger ELLs. This book is written by two committed and experienced educators who have a rich family life outside of school, plan on continuing to teach for years to come, and who are always interested in providing high-quality education to their students without requiring enormous extra work for the teacher. It is not written by or for teachers who lack awareness of their own limitations and what is needed to stay in education for the long haul. This book is a careful distillation of selected instructional strategies that have been used successfully by us for years in the classroom.